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教书育人什么味道，听听12位老师怎么说吧
乐山教育
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沙湾区福禄镇中心校地处沙湾区南大门，毗邻沐川、五通。学校前身为清朝末年的福成学社，后转为公学，即乐山县第六区映碧乡小学；1950年同福禄王祠堂小学合并，更名为乐山县第六区中心小学；1985年成立县级沙湾区，学校更名为沙湾区福禄小学；1986年、1992年几经合并，将原红阳乡、福楠乡中心校并入福禄小学，成立福禄镇中心校；1997年7月从“王祠堂”原址搬至福禄大街54号，2017年9月，整体搬迁到福禄镇福禄大街南段。
福禄镇中心校现有学生574人，16个教学班，在编教师52人。该校以“立德树人，为国育才”为终极目标，以“让每个生命自由呼吸，幸福花开”为愿景，依托“幸福桂境”、“幸福娃娃”、“幸福雨润”、“幸福课堂”、“幸福课程”工程，着力推进“福文化”建设，为实现“创优美桂境，育‘折桂’新人，办地方名校”的发展目标砥砺奋进。
学校大兴教育科研之风，全面实施素质教育；教职员工求真务实，开拓进取；学生文明守纪，勤奋乐学。近三年来，学校教育教学特色明显，多次荣获艺术展演优秀组织奖，市、区青少年科技创新优秀组织奖，教学质量奖，区中小学体育运动会团体总分前三名等荣誉。多名教师获区教学质量一、二、三等奖，近60余件作品获市青少年科技创新、征文等大赛一、二、三等奖，《我爱家乡美》节目多次被选送到区、市表演。
总有一些感动，让我们回味；总有一些瞬间，让我们难忘。
师者之旅漫长而又平凡，在平凡中总有那么一些点滴让我们感动，在感动中总有那么一丝甜蜜的幸福……
我的教育小故事
01
一个环节，欣喜一片
江登贵
这学期，我上四年级两个班的《道德与法治》，为了记住学生的名字，我让回答正确和表现好的学生将名字写在黑板上。小结本课学习内容之后，我设计了一个环节：说说哪些同学表现好（积极问答、积极讨论、认真填写等）？每当此时，我们都会不约而同地看着黑板上的名字。
“请大声读出这些同学的名字来。”当同学们读出一个名字后，我竖起两个大拇指——“耶！”现在老师来念名字，你们来动作和声音，好吗？“耶！”声一片，响亮、爆棚！被念到名字的同学，喜上眉梢，还有满眼的亮光，喊得更是精神。
我发现，孩子们对下一节课有了更多期待，期待自己的名字上黑板……我将这些黑板上的名字记录在《教师工作手册》上，一学期结束时给他们发个奖，好好表扬这些孩子们。
不经意的一个小环节，树典型、重激励，有喜悦、有期许……这或许就是教育教学的魅力所在，幸福所在吧！
02
返老还童，童心犹存
鲁林锋
今年分担一年级数学教学兼班主任工作，刚进一年级教室，46双天真无邪的眼睛看着你，46张稚嫩的脸庞向着你，46声清脆的声音“鲁老师好！”，太幸福了，每个孩子都会不由自主地把你吸引。
窃喜太短暂了，随着教学的展开，课堂上的一个个让老师气炸肺、吼破嗓的场景让我始料未及，至少10个下马威。任你的嗓门有多大，任你的眼神有多凌利，过不了三分钟他们就照旧，气歪了也不理你。“老师，他踢我”“老师，他拿我的橡皮擦”“老师，我要上厕所”“老师，我也要去....””老师，我要喝水”.....怎么办，怎么办，怎么办.....难道堂堂46岁的大男人被这群小屁孩孩儿收拾了不成。怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向其他老师讨教经验以及多次试验，我发现儿歌特别适用我们这种大容量的班级。
例如：课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式口令：师：一、二，生：坐好。师:请你跟我坐坐好，生:我就跟你坐坐好。师：小嘴巴，生：闭闭好。师：小眼睛，生：看黑板。师：小耳朵，生：仔细听。嘿，这办法可行，说话的被洪亮的口令盖哑了；打混的被洪亮的口令引正轨了。完胜我一个人在讲台上干吼干闹（温馨提示：大男人说小嘴巴...小眼睛...小耳朵...这些儿童化语言真的需要勇气，哈哈...）
一年级的孩子一定要舍得表扬。同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多，此外我还准备了很多小红花，小星星等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励，这样一来，他们会觉得非常光荣，学习的积极性当然也会有所提高，上课纪律好多了。
老师不一定是什么都知道的，但一定要知道怎样去引导、诱导和劝导孩子。不知不觉和孩子们在一起生活了快一个学期，蓦然回首，发现我也收获了许多.....越活越年轻......
03
幸福感
吴雪莉
说起朱志仁，大家对他都不陌生。我知道很多人对朱志仁的评价是“这是一个危险人物”、“这个娃儿非常讨厌，爱爬栏杆”、“这个学生不礼貌，爱打学生，报复心强”，的确，朱志仁有着这些问题。
作为他的班主任，我看到的朱志仁是很多人没有看到过的。朱志仁知道我喜欢蒲公英，每次只要他在学校里面看到了，他一定会摘下来放到我的办公桌上。我曾告诉他我喜欢粉色，他只要看到有粉色的花会说：“这是吴老师喜欢的颜色”。
有一天他从涂老师那里拿了一个白色石头，我随口夸赞说真漂亮，他每天在楼下弓着背找白色石头问我好不好看，如果我说好看他会放到我办公桌上，如果我说不好看他会继续去寻找。
有时候朱志仁到学校比较早，他会到校门口等我，并且帮我拿包包。每次课间操结束回到办公室总是能喝到一杯热水，下课后他会像一个“秘书”一样把充好的热水袋放到我的手里，诸如此类的事有很多。在我的心里朱志仁是一个温暖的人。
其实我和朱志仁并不是一直这么愉快的相处，在上学期，他在课堂上把一个学生的头弄到地上，我当时非常生气，直接就开始骂朱志仁，当时我的某些语言激怒了他，他开始对我动手了。当时我觉得十分难受，感觉自己对他的付出完全得不到回报。我下定决心以后跟他保持距离，也不专门买巧克力奖励他。第二天我像往常一样来到办公室，朱志仁他就在办公室外面地上躺着，没有人主动去跟他说话。不知道是不是感到孤独，后来他一直在办公室尝试跟我说话，我把他视为空气。就当我要离开办公室的时候，我听到他说：“吴老师，对不起”。
从这件事过后，朱志仁开始有一点转变了，他知道不管自己多生气跟吴老师动手是绝对不可以的。而我也开始反思到底什么样的教育适合朱志仁。慢慢的我发现如果朱志仁脾气一上来，我首先做的应该是安抚他的情绪，再跟他讲道理，他不是说什么都听不进去的一个人。一味地谩骂、批评是没有任何效果的。
有很多人觉得我是不是有一种魔力，总能吸引一些特殊学生的喜欢，其实我只是看到了他们的另一面。如果我们带有色眼镜去看一个人，或者对一个人有了偏见，那是没有办法看到他的更多面，教育不就是要全面看待每一个学生吗？所以我知道朱志仁虽然贪吃，但他也会分享；虽然学习不好，但会为了挣积分做计算题；虽然要欺负同学，但会作为一个大哥哥照顾然然弟弟；虽然翻围墙跑出学校，但也知道认错接受惩罚。在教育朱志仁的这条道路上肯定有些许多坎坷，但我坚信他也会带给我更多幸福感！
04
老师，我送你一支红笔
郑文娟
我能够来顶岗实习，我感到非常的荣幸。在这里工作了三个月了，在我身边发生了许多小事情。学生给我的感动蛮多的，我就说一件最有纪念意义的事情吧。
因为我喜欢用钢笔，每次改作业的时候，都是用红钢笔给学生批改作业。有次是因为周末了，我把学生的作业带到宿舍，在周末的时间批改作业。当我改到一半的时候，钢笔没什么墨水了。我在宿舍找我的墨水，没有找到，才发现，我把红墨水放办公室了。但是，我没有办公室的门，所以就将就着用只有一点点墨水的笔改作业。后面几个学生的作业，批改的痕迹就比较浅，而且字也是断笔画的。其实我没在乎太多的，因为我觉得学生也不会太在乎的。
然而，周一将作业发下去，就已经有学生发现了。下课的时候，学生来办公室找我，她把她的红笔给我，并说着：老师你的红笔没墨了，我把我的红笔给你。我当时很意外，就说，你怎么知道的呀。她说：你给我改的作业，颜色很浅，我就想着肯定没墨水了，就把我的红笔送你啦，这样老师就可以改作业啦。我当时就沉默了，一个三年级的孩子，她能这么细心。我本来不打算接受她的好意，但是看她那么真诚的眼睛，我接着笔，说了一声谢谢。然后，我看见她开心的笑了，那种笑，特别的天真。虽然事情特别小，但是却让我感到非常的幸福。
我一直以为学生根本不会在乎老师批改的作业。原来，学生会把非常小的事情都看在眼里的。之后，我又去买了一瓶红墨水，放在宿舍，这样以后就不会出现，批改的作业颜色很浅啦。
05
我的特殊“按摩师”
童建平
“童老师，我来了！”响亮整齐的二人童音还未停在我的办公室门外，两个的娇小的身影“肆无忌惮”地飘在了我的身后。
“别动！”还蛮有点命令语气的二人童音急速响起。话未落，雨点般的稚嫩小手就在我的肩膀上、背上胡乱地捶着。
这就是我的特殊“按摩师”——张芷彤、马玉婷，金口河区金河镇吉星小学四年级学生。只要下课，她们俩总会欣然飘到我办公室来完成她们俩私定的业余爱好——替童老师“按摩”，谁又曾想她们俩以前……
2019年9月1日，我支教吉星小学的第二年，有缘成为四年级的班主任兼语文老师。班上有俩个特殊学生：张芷彤，曾是小儿麻痹症患者，留下了一些后遗症，导致自卑，不与人交流；马玉婷，遗尿症患者，久治未愈，越发自卑，也不与人交流。在彝族孩子居多的班级，这俩人是班上同学瞧不起和欺负取乐的对象。我了解了这些情况后，开始了我“新官上任”的 “三把火” 。
一把火：凭什么瞧不起别人？！
“老师，又有人在教室里欺负马玉婷了，把水倒在了她的衣服上！”我一听告状，机会来了，马上奔跑到教室。“全班同学，都给我回座位坐好！”我声如洪钟，面露狂怒，喧闹的教室顿时安静了下来。我立刻开启了一堂临时的班会课《凭什么瞧不起别人！》，我足足讲了13分钟，临时课堂也安静了13分钟。
二把火：来，上台去。
这是一节《诗歌朗诵》的班队活动课，“张芷彤，上台去；马玉婷，上台去！”我面带笑容地说，而全班同学都露出了惊讶的神情。张芷彤、马玉婷露出了尴尬的神情，看看我，又看看同学们，又相互看看对方，六神无主……，“来，上台去，不用怕，有我！”我的眼神飘向了那自卑的俩位。还是原地不动，“来吧，我等你们上台!”我等着，全班同学也只好等着。两分钟以后，奇迹终于出现了——张芷彤慢腾腾的站起来了，还是那样的看看我，又看看同学们，又相互看看对方。突然，惊人地走上了讲台。我情不自禁地鼓起掌来，全班也响起了热烈的掌声。“能读一句吗？”我满脸欣喜的等待着。张芷彤摇了摇头，我也知道有些字，她认不了。“能唱一首歌吗？芷彤！”我还是满脸欣喜。张芷彤还是摇了摇头，我也知道叫她现在唱歌可能性不大。“现在，我们掌声欢送张芷彤！”在一片热烈的掌声中，张芷彤走下了讲台，虽然一句话也没有说，但她顺利地完成了走上讲台，又顺利地走下讲台的这一过程，我偷偷的看了看张芷彤，她的眼睛有神，她笑了，我也笑了……
三把火：走，捡废品去！
课余时间到了，“芷彤、玉婷！走，我们一起去捡废品，凑多了，卖钱，买东西吃!”我对俩个自卑的孩子说。“好呀，好呀！”俩孩子居然蹦蹦跳跳的回答，立马拉着我的手，“走！”“童老师，这里有三个矿泉水瓶！”“童老师，这里有废纸箱！”“童老师，这里有饮料瓶！”……俩自卑的孩子捡废品居然是那样自信！话居然还有点多！一星期后，全班同同学都知道了张芷彤、马玉婷捡废品的事儿，居然也纷纷加入捡废品的团队中来。一期下来，废品居然卖了173.50元，更让人意想不到的是捡废品的发起人居然还是全班同学瞧不起的人。
就这样，我的“三把火”以后，张芷彤、马玉婷就成了我的特殊“按摩师”。办公室的同事也都知道这俩人的特殊，也都默许了这俩人可以在办公室出入自由，因而造就了我支教旅途的特殊“按摩师”，也成为我人生最甜蜜的回忆……
06
小邓波儿
艾馨
话说，我和邓波的第一次相遇，还是在我刚步入教师行业的第一天，那已经是三年以前的事情了。当时，他还是一个刚满六岁的小男孩儿，跟很多适龄儿童比起来，不管是个头还是能力，都是遥不可及的。
邓波个头不高，骨瘦如柴，黄中带着黑的皮肤，使他一点都不出众。瞧，他那身沾满泥渍的衣服，准是去地上打滚儿来！
就是这么一个不起眼的学生，让我头疼！他不走寻常路:上课不专心的是他，不完成作业的是他，放学被留下来的是他，考试不及格的是他，最倔强的人还是他！瞧，他那小脑袋又埋下了，肯定又是做错事了。随后，我便放下手中的工作，开始了一天一次的思想教育。然而，每次苦口婆心的教育，换来的只是他的沉默不语，甚至把头埋的更低了。如何改造他呢？我又陷入了沉思。
那天午饭后，像往常一样，我在办公室里批改作业，生活委员急冲冲地跑来找我，开头两个字便提到了邓波，我习以为常，不紧不慢地听着。她很愤怒地说:“邓波在放餐盘的时候，不小心把饭菜倒在地上了，我让他打扫干净，他不愿意。”听完后，我怒火中烧，冲进教室里去，打算让邓波认错。可是，映入眼帘的是一幅这样的画面:他孤零零地站在教室的讲台上，头埋的很低，身体在不停地抽搐着......那是胆怯地抽搐还是愤怒地抽搐，我不得而知。
不一会儿，上课铃声响了，我本想让邓波去参加体育课的，但是想到了他坚决不承认错误的态度，我便留下了他。这一次，我改变了以往的批评教育，开启了走心路线。我蹲下身子，抚摸着他的头，温柔地说:“小邓波儿，你是不小心把饭菜倒在了地上，是吗？你知道这样做不对吧？你为什么不主动打扫干净呢？”显然，这样的话语是很苍白无力的。我又继续问道:“你当时是想打扫干净的，是因为生活委员对你的态度不好，你才不去做的，对吗？”他轻微地点点头。“老师相信你，知道你不是故意的。你看其他同学已经帮你打扫干净了，你愿意帮班集体做些事情吗？把栏杆擦一擦吧！”见他不行动，我就去拿了两张帕子，把他带到走廊上，“老师跟你一起擦，好吗？”这时，他抬起头，小心翼翼地拿起帕子，跟随着我，笨拙地擦了起来。“好样的，邓波擦的很干净！”他的劲儿足了。我继续称赞他，他更是卯足了劲……我恍然大悟，以言传教不如以身立教;以智启教还需以爱施教。
我知道邓波喜欢看课外读物，就利用剩下的时间，给他讲童话故事，还和他商量，以后只要为班集体做了贡献，艾老师都会读故事给你听，他爽快地答应了。这个“好”字，是多么的响亮和清脆呀！原来，邓波同学的声音那么好听，跟以往的声音比起来，有着天壤之别。就这样，我和邓波的距离慢慢变近了！
一天，我得到了一颗糖，便转身递给了为我抱书的邓波，他摇摇头，我以为他是不好意思，便硬塞给他。谁曾想，他呆呆地望着我说:“我只喜欢吃一种糖，那种软软的，白白的！”“棉花糖？”“不是！”“那是什么糖嘛？”“我只吃过一次，是大伯给我的，很好吃！”“大白兔奶糖？”他犹豫了，腼腆地说：“我也不知道。”便冲出了办公室。第二天，我表扬他在朗读群里读书了，作为奖励，给了他一颗大白兔奶糖，他欣喜若狂，连忙说道：“就是这种！”哦～原来邓波同学喜欢吃大白兔奶糖呀，只是不知道名字罢了。我又跟他商量：“如果每天回家都在朗读群里读书，老师还奖励你大白兔奶糖！”“好呀！”这个回答更响亮了，字数也多了。慢慢地慢慢地，邓波同学“发芽”了，开始主动学习，大声朗读课文了，我也甚是欣慰。
花开花落总有时，缘来缘去终会散。虽然现在邓波没在我们班上了，但是每当他见到我，总是会用他那响亮的声音跟我问好，我也会用微笑来回应他。
这就是我和小邓波儿之间发生的事，对于他的点滴进步，我都看在眼里，因为那是我用满腔热忱培育出来的树苗呀！尽管现在的邓波依然邋遢，依然调皮……
总有人问：“教师的幸福感来自哪里？”我想，这就是最好的答案。
07
迷途的羔羊回家了
王刚全
俗话说“万丈高楼从地起，大海航行靠舵手”。作为教育工作者，我们就是学生成长路上的引路人、舵手。从教三十载，没有轰轰烈烈的事迹，只有平凡的点点滴滴。在教育的路上，有辛酸、有委屈，但更多的是欣喜、欣慰。为孩子的点滴进步、健康成长而欣喜，为孩子的知错就改感到欣慰。
记得那是2015年下半期，学校工作安排我任六年级二班的班主任。在9月中旬的一个星期三下午，临近放学的时候，班上的小柯火急火燎，哭着跑进我的办公室，对我说：“老师，老师，我的手机不见了，这可咋办呢……这可咋办呢？”
我知道，这个小柯同学离校较远，放学后为了方便和家长联系，我允许她带手机到校，前提是放学才开机。我简单的询问了一下原因，她说最后一节是体育课，上完课上来，想到要放学了，就准备先拿出手机来开机，结果却不见了。我先安慰了她一下，说等一下我去处理。
我装着内心平静，其实心里早就怒火中烧了。怎么办呢？我冥思苦想，忽然眼前一亮，有办法了，不知行不行？我来到教室，教室里出其的安静，同学们的书包都放在桌子上，好像在等待我去搜查。我没有理睬，只是平静地看了一眼同学们，说：“我给大家讲一个小故事，故事说的是一个少年因犯杀人罪要执行枪决前，行刑人员问他有何要求，他说很想见妈妈最后一面，于是叫来他妈妈，男孩说要对他妈妈说悄悄话，当妈妈的耳朵凑近他时，他突然一口咬掉了妈妈的耳朵，哭着说他之所以有今天，都是他妈妈所给予的：小时候，在回家路上捡到钱，他本来想要交给警察，妈妈却叫他自已用，看到别人的好东西，悄悄拿回家，妈妈也没管他，就这样，久而久之，染上了坏习惯，真至今天犯下了杀人大罪。同学们，今天小柯的手机不小心被人捡去了，你想一想，别人多着急呀。你捡去，不能解锁，不能使用，回到家家长又要询问你手机从何而来，你作何解释，而且整天提心吊胆的，何苦呢？今天你捡到这个手机，没有及时上交，老师不怪你，你可以找恰当的时间，把手机从我的办公室的门缝里塞进去，老师从此绝不再追究。我只希望你不要成为第二个咬掉母亲耳朵的少年。”
第二天，我故意比平时晚一些到校，希望昨天的说教能起作用。开门时，心还忐忑不安，一开门，一部手机豁然躺在地上，我的内心是多么惊喜啊！我知道，迷途的羔羊回家了！为了趁热打铁，在本周的班队会上，我特意安排了《精彩人生，从好习惯开始》的主题班会，让学生辨是非，明事理。直到毕业，再也没发生过类似的事，我感到欣慰！
花朵的艳丽要园丁辛劳地浇灌，禾苗的茁壮要农民百倍的付出，孩子的成长要老师无限的爱心！孩子们是祖国的花朵，我愿作辛勤的园丁，让这些花朵开的更鲜艳！静心细思，老师是什么？就是那一语点醒梦中人的智者，就是那点亮心灵之火的灯！
愿更多迷途的羔羊找到回家的路！
08
师者“仁”心
李彬
都说医者仁心，而我却是师者“仁”心。
一年级的孩子，天真活泼，爱唱爱跳，对一切都充满了好奇心，充满了求知欲，总是喜欢围着你问这问那……看着他们嘻嘻哈哈，调皮的样儿，我特别喜欢他们。
给一年级的孩子上课，我考虑到孩子的心理年龄特点，他们的注意力难以长时间集中，于是我精心设计音乐教学活动：听准、唱准音阶，比科尔文音阶手势，节奏训练，开火车游戏，静心听赏歌（乐）曲，字正腔圆地念歌词，唱歌谱，唱歌词，跳舞，用打击乐器为歌曲伴奏等等……孩子们每几分钟变换一种学习活动，每一次的活动就是一场新挑战、新游戏，他们时时都觉得新鲜，专注地投入到学习活动之中。我们师生就这样愉快地度过每一节课，全身心地参与也让学习效果更好。
孩子们刚从幼儿园的自由状态进入一年级，学习和生活还是要有仪式感，要讲究一定的规矩和纪律，自由的同时，不要影响别人，所以我特别注重孩子们学习习惯的培养。上课、下课的规矩一一告诉他们，行礼问好讲礼貌，奖励坐得最端的，看得最乖的，听得最认真的，天马行空想象力最丰富的，节奏打得最准的，唱得最美的，跳得最可爱的孩子……奖励星星，奖励佩戴花儿、水果、小动物头饰，奖励做游戏，奖励与学习内容相关的简笔画图片，奖励盖卡通图案印章，奖励选自己喜欢的打击乐器等等。我关注每一个孩子，让每个孩子都有得表扬、受奖励、玩打击乐器的机会。
好习惯是夸出来的，越是表扬孩子们，他们越是学得更认真，唱得更起劲，跳得更可爱，于是我情不自禁地更加夸赞他们。孩子们认真学习，神情专注的时候，孩子们天真活泼地唱歌跳舞，一脸幸福的时候，就是我作为一名音乐教师最满足的时刻。
功夫不负有心人，孩子们同样感受到我对他们的爱，更喜欢上音乐课了，也更“爱”我了。远远地见到我就叫着“音乐老师”、“李老师”……稚嫩可爱的声音此起彼伏。我做课前准备时，孩子们抢着帮我抬琴；柯嘉豪帮我提打击乐器；何意凡帮我张贴教学图片；孩子们机灵又能干，俨然一副小大人的样子，特惹人爱。周茜园手拿漂亮的心爱的贴纸向我走来，送给我；何霞自己用彩纸制作小星星，再用透明胶粘成手链送给我，我说老师是大人不要，她坚持给我戴在手腕上，还说改天再做一个更漂亮的送给我……我唯有不断提高自己的音乐素质，不断更新提高自己的教学技能，更认真地给他们上好每一节课，授之以渔，让他们在快乐中成长，才对得起他们对我的爱和信任。
师者仁心，我应多了解、关爱孩子们，严慈相济，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求孩子们，让孩子们永远爱音乐，会音乐，有音乐相伴一生，快乐一生！
09
刚好遇见你
邓廷芬
时光如流，我们站在夏季的尾巴，随着秋天入场，这便是故事的开始。天高云淡，风吹叶落，鸟鸣声稀稀疏疏响起，教室里反倒是人声鼎沸。开学第一天，刚手忙脚乱地把学费整理好，我翻开了面前一沓暑假作业，思绪万千。耳边想起了在教导处办公室领导说的那句：邓老师，你批评他们的时候，不要用普通话，要用四川话。这样一句友善的提醒，让我脑补了无数场惊心动魄的画面，不禁正襟危坐，面容肃穆。
既然是初见，交换名字就从面前这寒假作业开始吧。检查作业的开始，教室瞬间安静下来。同学们依次上前，脸上神情慌张，伸直了头往前探。走下讲台的同学面容沮丧，回到座位就拿起笔开始补作业。是的，看到这鬼画桃符的暑假作业，恕我道行不够，大发雷霆是真的，不过没想到刚好挑中的这个学生居然哭了，我当时不知道她在班上是什么地位，但是后来我知道了，她是全班同学最敬重爱戴的班长。原本想要温柔可人的我成为了同学们眼中的“母老虎”。唉，我的一世温柔啊！
正式行课的第一个月，我充分体会到了教学生活的多姿多彩。精彩已经无法概括其丰富程度，用“鸡飞狗跳”，“人仰马翻”来形容更为贴切。六年级的语文课堂，有窃窃私语的，东张西望的，偷吃零食的……千姿百态，这个被称为全校最差的一个班，到了我的手里，我也是一个头两个大。也许是年龄相近的原因，我并不讨厌他们。看着他们的时候，我仿佛看到了当初高中时的自己，倒是颇有一种亲切感。站在他们的角度，其实他们很无辜，换了五届班主任，他们也许对自己的学习都开始失望了吧！既然相遇，就应当不负遇见，咱们就“逢山开山，遇水渡水”吧。
为人师者，当以身示范，以引导为主，有教无类，若生入歧途，当以匡扶其以识何以为正。作为他们的班主任，改变的他们的第一步就是转变态度，于细节中着手。为了不辜负这群小可爱，我每天晚上熬夜我最欣喜的时刻，是看到课堂上举起勇敢的手。课堂评价多以鼓励、表扬为主，培养自信的六一班同学；课间休息看行为，帮忙拉架的好心同学，随手整理了垃圾筐的学生，帮着老师进行班级管理的同学……凡是可以表扬的行为，我都极尽溢美之词。同时，培养一群得力的班干部是必不可少的，他们敬重的班长是我首要了解和打好关系的重要人物；手段雷厉风行的纪律委员是我不可或缺的助手；踏实肯干的学习委员、任劳任怨的劳动委员、恪尽职守的大小组长们，凑一凑，就是班集体的中心人物圈。“擒贼先擒王”，就是他们了。把班干部紧紧团结在自己的身边，与他们成为朋友的同时，更是对他们严格要求。
同时班上的“四大天王”也是我重点关注的对象。其中余楸领同学是班上重点保护对象之一，实在是因为他极其精彩的教育历史和半年都不洗一次澡的“香味”，极大地挑战了我的忍耐限度。英雄不问来路，但是教育不行，家庭教育工作势在必行。请来了孩子父亲，做了很多工作，但是见效不够明显。为了清新自然的教室空气，我从局部入手。每天下午带着余楸领去洗手，肥皂打上，洗的干干净净地，拍上一张照，再与之前乌漆嘛黑的手的照片做个对比；再到最后买上香皂、沐浴乳、浴花、刷子、桶和盆子摆在他面前，并告诉他我已经让食堂阿姨烧了满满一大锅热水，准备亲自动手给他洗个全身的热水澡。可能从来没遇到过这么猛的女老师，这个12岁的男孩子被吓懵了，一再保证回家要洗澡，洗的干干净净的。果不其然，第二天还回来了一个干净的余楸领，全班都诧异了，班上第一次为他响起了雷鸣般的掌声。如此的惊喜在那一年里数不胜数，惊喜常在，感动也常在。
学习上的紧追不舍应当与生活上的关怀备至紧密结合。在课上是严格的老师，课下是他们幽默风趣的朋友。闲来就去八卦他们的情感生活和业余活动，他们青春的疼痛，在六年级的成长时间里格外的需要关注。从男女生的生理教育、让他们哭得稀里哗啦的感恩教育、懵懂可爱的情感教育再到人生路上的梦想教育，我极尽所能，从他们需要的角度去为他们伸出一片绿荫，无论学生成绩是否优异，他们都是我最珍视的孩子。所以后来的我，出现在他们作文里的时候，不再是严厉的邓老师，而是温柔又风趣的邓姐姐。
艰难困苦，玉汝于成。教育这条道路不会永远是坦途，困难虽常在，信心要常有。信心这件事也是可以从老师那里薪火相传的，我对他们未来的信心从遇见开始，永无止尽。
时光飞转，一年的时间就倏地从我们的眼前跃过。这是个充满着悲伤和欢乐的季节，他们即将转场，从小学升入初中，多的是对未来生活的憧憬。而散场的那一刻，我们热泪盈眶。
一年的时间，和这群非同一般的同学们一同经历青春初始的疼痛与欢喜，悲他们所悲，乐他们所乐，我们彼此见证着对方的成长，在难过的日子里互相安慰，在和风暖阳下一同唱着属于我们的歌，望着彼此，粲然一笑，又低下头，偷偷擦掉眼角的泪水。
送君千里，终须一别。“我们哭了，我们笑着……因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽，风吹花落泪如雨，因为不想分离。因为刚好遇见你，留下十年的期许，如果再相遇，我想我会记得你……”这首《刚好遇见你》是他们大合唱的尤为偏爱的歌曲。虽然日常训练了无数遍，可是在毕业散场的那天，我们都哭了。我站在讲台上，看着他们稚嫩的脸庞，往事一幕幕，我彷佛看到了因为被我罚站认真坐在教室读书的他们；每天清晨在操场上扫地时“浴血奋战”的他们；每天吃饭时跑得飞快的他们；每次运动会因为只能赢拔河比赛被说成他们是”饭桶”的愤愤不平的他们；有小秘密时偷偷写成纸条传给我的他们……我想他们也如同我一般心情吧。
我把毕业礼物一份一份交到他们的手里，把我们的约定和希望写在纸上，折进信封里尘封，等待十年后再次打开。我相信如果相遇是离别的开始，那么离别也是为了下一次相遇而做准备。离开教室的时候，我们一起拍了一张合照，很可惜后来因为换手机，丢失了那张珍贵的照片。临走时，每一个孩子都走过了给了我一个甜甜的抱抱，泪流满面的离开，走到门口仍然一步三回头，依依不舍。从此跃入人海，各有风雨灿烂。好不容易全部送走他们，看着空无一人的教室，望着窗外逐渐远去的他们，潸然泪下。离别的时候，别人都要说珍重，可我想祝你们万事胜意，前程似锦，我会在每个见不到你们的日子里保持想念，各自努力，顶峰再见。
后来再次听闻他们的消息，他们已经升入了初中。繁忙的学业担在肩头，即便如此，仍然能够在校门口偶遇时听到他们喊得一声：“邓老师好。”仍然可以在每年的3月里收到他们精心准备的生日礼物和问候，甚至成群结队地聚在一起，与我共享生日喜悦，哪怕我身在国外，他们的牵挂和问候依旧没有停止。身为老师，我已经享受了太多的回报，无言的感动在心头，一直盘旋。
三年后，我的微信和QQ又一次地响起，是他们发来的消息，向我报告着自己初中毕业后的去向，有的升入沫若高中发光发热，有的进入职高准备着技能学习，有的前往乐一中继续着辉煌，还有的孩子离开了校园，进入到社会当中。言语交谈间，有骄傲、有难过、有失落、有开心，在他们与我分享的那一刻，我依然还是他们当初邓老师。无论你们身处何处，处境如何，你们都是我的骄傲。我一直都在原地，风雨不悔。
很想念很感谢遇见你们的季节，一切都是刚刚好。希望你们开心又圆满，无论和谁，无论何时，无论在哪里，无论看不看得到湖，无论听不听得见海。
10
相处二三事
李游
01
你怎么不早点说，我还可以给你准备个礼物。
他抓抓脑袋走到队伍中去，于是我对大家说：今天熊的生日，大家唱一首生日快乐歌送给他，祝他生日快乐！
排队走下楼梯的过程中，所有同学一起为他唱了歌。
今天早上一来，我带了几个小蛋糕，他来到办公室，送他一个，因为不能在学校里吃零食，让他在办公室里吃，可是怎么说他也不吃，班级里特别会照顾人的思宇同学告诉他：吃嘛！很好吃。她一直在劝他，我问：是不喜欢吗？他没说喜欢也没说不喜欢，一直一脸纠结的表情站在那儿，不说话。
那你带回去吃！我有口袋可以装回去。
他立即点了点头，装它的过程中，听到他嘟囔了一句：我要带回家给我爷爷吃……
听到这句，顿时，小熊在我心中的调皮形象颠了个儿，嗯……虽然有时张牙舞爪，但有时也真的非常可爱呢！
希望每天的你都可可爱爱健健康康努努力力，生日快乐！三班的小熊仔！
下午课外活动的时候，终于开始了整理咱班菜园的工作。菜园很大，里面长着深深的绿色细草，草尖儿一顺儿朝下，看起来很茂盛，还有很多深埋在地的颜色不一的大石块儿、小石子儿，还有同学们说的“古董”陶瓷片儿。我们今天的任务就是将石头搬过去砌成一道墙，将地里的草锄干净，隔着一到线便是一二班的菜园了。阳光热辣辣的，刚开始同学们兴致盎然，有用力搬石头的，有使劲儿扯草的，有积极锄地的……可能我和同学们都是农业新手，对这些还是很缺乏经验，使着一身蛮劲儿，还是不得其门。过了一会儿，好像摸索到其中窍门儿了，开始有了一点儿范儿。 小草细细的，看起来还有点锋利，有同学过来对我说：“老师，不要碰它。”我有点纳闷儿，心想别碰什么，后面她又伸出手掌对我说到，她的手被割伤了。喔，原来是要我别碰那些草，怕我也被割伤。大家齐心协力，终于开出了一小块地。但是代价是弄脏了手、衣服裤子，有些甚至脸蛋上也有泥痕。班长说了一句话，令我印象很深刻——既然是劳动，就不要怕脏，劳动就是这样的！他是一个很积极的孩子，学习也很努力，没曾想到他不仅爱学习，同时也是一个爱劳动的孩子！虽在农村，但还是有些孩子没有干过农活，今天这些孩子兴奋地小心翼翼地试用镰刀锄头割草挖地。微风拂过，阳光微燥，整个身体都被阳光包围着，在这辛勤劳作下，同学们的小脸蛋变得红彤彤的，头发上闪着晶莹的汗水，在阳光的照耀下格外的亮眼。认真劳作的时间总是短暂的，一节课时间一会儿就过去了，可是还有大部分没有锄完，但只有过一段时间再去了，不知道那时候草是不是又冒出来了。
放好工具，回到教室，看到同学们有的在接水喝，有的在用手扇风，呼哧呼哧的，但也有同学在完成布置的作业。我站在讲台上望着下面的同学，观察着他们的神情举动，感受得到他们很兴奋，感觉得到这一次是他们从学习以外获得的来之不易的快乐。
同学们在兴奋地交流，我听着问大家一个问题：大家愿意坐在阴凉的教室里学习，还是晒着太阳在外面锄地？大部分的同学都是说宁愿学习，但仍有一两位同学选择锄地。每个人经历不同，感受也就不同，我想可能还是没有真正感受到劳动的艰辛，日复一日年复一年，面朝黄土背朝天，又过于遥远。短暂逃脱学习的魔爪，这快乐犹如烟花绽放，记住了美的时刻，忽略了过程的艰辛。又问：愿意整天在外面除草的同学，有吗？此刻鸦雀无声，没有。
这短暂的四十分钟，告诉我们：学习没有捷径但有方法，就像锄地一样，掌握方向高度力度，可以省很多力气！劳动方知学习不易，吃得苦中苦，方为人上人！
我有点懒，所以这项工作拖了有点久，断断续续写了几张，昨晚开始使出我的洪荒之力赶工，一口气写完最后十多张，感叹一句幸好我们班上只有23个小可爱，不然等待我的只有——天荒地老、海枯石烂。
今天早上很匆忙，打印奖状、作业单，进行期末总结、讲假期安全……最后告诉他们，老师给每位同学写了一张小贺卡。
“每张可能写了一两百字，咱们班23个人，大家数学比较好，那我需要写多少字呢？请算一算！”“哇！！！4600字！”“好多呀！”“那你们觉得老师辛苦吗？”“辛苦！”“我觉得还好，不辛苦，因为我喜欢大家呀！那请念到名字的同学来拿。”
有人说，教书是一场盛大的暗恋，你费劲心思去爱一群人，最后却只感动了自己。我想最后感动的不仅仅是自己，可能还会有一些人，小部分大部分，都无所谓了，希望童年回忆是五彩缤纷的，希望记得有人还喜欢着你们。
11
图书室里的小书痴
廖萍
书是一扇大门，能让读者走进知识的殿堂；书是一片蓝天，能让读者在书中飞翔。因工作的需要，我有幸成为了学校的图书管理员，成为了殿堂的守护者。图书室里那本本跳跃的书籍，让我感到快乐，让我感到欣慰，也感到身上担子的重大，我坐在静悄悄的图书室里想着想着……
“廖老师，我可以进来看书吗？”图书室门外探出了一个小脑袋。我的图书室里的图书都是分班分下去的，让他们在教室里看书。今天，突然有学生要在我的图书里看书。我心中一阵纳闷，看到她那恳求的神情，我欣然点了点头：“进来吧!”
“谢谢你,廖老师！”她很有礼貌的说。我看了看挂满微笑的她，看了看她那高兴的劲儿，我的心里也高兴起来。我也知道她是六年级的学生王紫萱，是一个小书痴，优秀学生，每年成绩都是全年级第一名。
“这里有很多书，你挑吧，满足你的愿望。”我心中一阵窃喜。小书痴蹦蹦跳跳地进了我的图书室里，迫不及待来到了那一排排整齐的图书面前，仔细的找着找着……突然，她盯着一本书，嘴角露出了一丝微笑，迅速拿着静静的看着看着……
在这宽阔的图书室里，只有我和她俩。静悄悄的图书室越发的安静，没有丁点儿声音。我看着她那痴迷的神情，发觉她的嘴角又露出了笑容，我悄悄地乐了。
每天下午第六节课以后，她都会来到我的图书室。因为这六节课以后，有20分钟的休息时间，她没有选择玩去，却选择了来到我的图书室。静悄悄的图书室只有我一个人，她的到来，让这静悄悄又多了一些不一样的味道。每次来到我的图书室，她都会拿着书，又悄悄的来到我的身旁，挨着我坐，津津有味的看着看着……有时抬头看看我，笑笑；有时歪着脑袋看看我，又看看书；有时还向我请教书中的内容。我也会递给她一杯热水。
有一天，小书痴王梓萱歪着头对我说：“廖老师，你一个人在图书室好孤独啊！”“怎么孤独呢？”我一愣。“我每次看到你，都只有你一个人。我就想来看看书，也想陪陪你。”小书痴王梓萱懂事地说，“廖老师，你的病好点了吗？我听说你做了几次手术，您要坚强哈!”
哦， 我明白了。原来小书痴王梓萱来我的图书室看书，真正的目的是来陪陪我……
我看了看小书痴王梓萱，什么话也说不出，把她轻轻地搂在了我怀里，脸紧紧贴在她手里拿的那本书……
12
一封特殊的信
王静
时光荏苒，岁月流金，时间如白驹一般从我眼前略过。不经意间，我已投入教育事业三十余年，从一个懵懵懂懂的大专毕业生，逐步成为他们口中资历最老的英语老师。这个标签会让自己恍惚，原来，我已经老了。
自己三十年的教学生涯，可谓是桃李满天下。我还依稀记得自己刚参加工作时的样子，青涩却饱含激情。那时，同样身为教师的母亲时常告诫我，“老师们的一言一行，学生们都看在眼里...”“我知道，我会注意自己的言行，不会给学生树立不好的形象的”没等母亲讲完，我抢着回答道。母亲看着我意味深长的笑了笑。随着年纪的增加，自己的精力也在不断衰退，恍惚间，我离退休的日子也越来越近了。岁月带给了我丰富的教学经验和经历，让我能够游刃有余地处理各种教学任务，可岁月似乎也渐渐磨平了我当初的热情。我原以为自己会就这样直至退休，殊不知，一封信打破了我内心的平静。
2020年7月10日，这是一个再普通不过的一天，可一封信的到来赋予了这一天特殊的意义。这封信是周琳晶毕业之后写的，她回忆了几件温暖的故事，故事的主人公是我，而我却想不起来这些故事。信中有这么一段话，“记得上学期，我找不到五年级下册的书了，而我们复习要用，我想到您肯定有书，于是就来向您借。您二话不说，就给我找了一本，我当时已经很开心了，您又说:“你等一下，这本书有点旧，我重新给你找本新的。”您找到后，把书给了我，说:“拿去用吧，不用还我了。”我连声谢谢，您又说:“周琳晶嘛，我想尽办法都会给你的。”您说完这句话之后我的心顿时暖暖的，泪水打湿了眼眶，心中有千言万语，但到口的却只有那二字，谢谢。或许这本书对您而言，不算什么，但这本书对我来说是您对我认可，也是您对我的爱。”是啊，正如周琳晶说的那样一本英语书对于身为英语老师的我来说根本算不上什么，但却在她心中留下了深深的印记。这封信没有多么华丽的词汇，也没有大段的篇幅，有的只是一个孩子最真情的流露，这封信像春雨般温润着我的心，仿佛打开了我思绪的大门，以前的一幕幕在我眼前略过。原来，我和孩子们有那么多的回忆。我从没想过自己平时的那些自认为是工作职责内的举动会如此触动孩子们的心，一句无心的话，一个看似平常的动作，原来可以温暖一个孩子的内心那么久。我似乎理解了母亲当年对我说的那句话，也理解了她当时那意味深长的笑容。
孩子们只知道他们被我们温暖着，可曾想，我们又何尝不是呢？那一张张天真无邪的笑脸，一个个浪漫纯真的想法，一声声稚嫩的老师好...都是我们忘却疲惫，忘却烦恼的“灵药”。一封简单的信唤醒了我内心深处的热情，我也会把这个故事分享给其他老师，希望对他们也有所启发。师者，所以传道受业解惑也。希望各位同仁不忘初心，牢记使命。
来源：沙湾区福禄镇中心校
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